О школе

Наименование программы

Целевая программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Староашировская СОШ имени Героя Советского Союза Шамкаева Акрама Беляевича»

Основная идея инновационного развития

            Усилия педагогического коллектива должны быть направлены на создание такого образовательного пространства, в котором, с одной стороны, школьнику предоставляются возможность и создаются условия для творческого познания, развития способностей, формирования ценностного отношения к интеллектуальному труду, а с другой, школа формирует конкурентоспособную личность.  

Стратегическая цель программы развития

Формирование конкурентоспособной личности, востребованной в социуме в современных социально-экономических условиях

Концептуальная задача

Развитие образовательной среды, обеспечивающей формирование конкурентоспособной личности, востребованной в современных социально-экономических условиях

Тактические цели (направления) программы развития

1. Совершенствование содержания и технологий образования с целью обеспечения требований к условиям реализации основной и адаптированной образовательных программ.
2. Создание эффективных подходов к реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями – одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Повышение профессионального уровня педагогических работников.
4. Создание необходимых условий для выявления и развития творческих и интеллектуальных способностей талантливых обучающихся.
5. Сохранение и целенаправленное укрепление здоровья школьников.
6. Создание механизмов вовлечения учащихся в активную социальную практику.
7. Формирование востребованной системы оценки качества образования.
8. Развитие механизмов вовлечённости родителей в образовательный      процесс, общественного участия в управлении образованием.

Задачи программы развития

1.Совершенствование содержания и технологий образования с целью обеспечения требований к условиям реализации основной и адаптированной образовательных программ:

1) Поэтапное внедрение ФГОС основного общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (с соблюдением преемственности);

2) Развитие математического образования;

3) Реализация компетентностного подхода как условие развития личности ученика;

4) Научно-методическое сопровождение совершенствования технологий организации образовательного процесса;

5) Создание условий для реализации современных образовательных программ, обеспечивающих непрерывное индивидуализированное образование обучающихся;

6) Создание условий для повышения интереса и мотивации к учёбе у обучающихся;

7) Развитие системы инклюзивного образования.

2. Создание эффективных подходов к реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями – одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:

1)Развитие информационной среды школы;

2) Создание условий для реализации образовательных программ с использованием электронного обучения;

3) Использование дистанционных технологий в организации работы с одарёнными детьми;

4) Использование возможностей сайта школы для эффективной организации электронного и дистанционного обучения;

5) Развитие профессиональных компетентностей педагогов для работы в условиях электронного и дистанционного обучения;

6) Материально-техническое обеспечение электронного и дистанционного обучения.

3. Повышение профессионального уровня педагогических работников:

1)Развитие базовых компетентностей педагогов в соответствии с требованиями к кадровым условиям внедрения ФГОС;

2) Внедрение нового профессионального стандарта педагога;

3) Совершенствование реализации условий эффективного контракта;

4) Совершенствование системы внутрифирменного повышения квалификации;

5) Создание условий, обеспечивающих эффективную организацию педагогической деятельности в информационно-коммуникационной среде;

6) Совершенствование системы диссеминации положительного опыта работы педагогов;

7) Повышение квалификации педагогов для работы в условиях реализации адаптированной образовательной программы;

8) Совершенствование системы мотивации и стимулирования педагогов;

9) Активизация участия в конкурсах профессионального мастерства.

4. Создание необходимых условий для выявления и развития творческих и интеллектуальных способностей талантливых обучающихся:

1)Совершенствование системы выявления и развития талантливых обучающихся;

2) Психолого-педагогическое сопровождение талантливых детей;

3) Развитие творческой среды для обеспечения возможности реализации обучающимися своих способностей;

4) Совершенствование деятельности научного общества обучающихся (НОУ);

5) Создание условий для интеграции общего и дополнительного образования с целью повышения эффективности работы с одарёнными детьми;

6) Организация деятельности Центра поддержки одарённых детей;

7) Научно-методическое обеспечение работы с одарёнными детьми;

8) Информационное сопровождение работы с одарёнными детьми;

9) Материально-техническое обеспечение работы с одарёнными детьми

5. Сохранение и целенаправленное укрепление здоровья школьников:

1)Совершенствование системы спортивной работы через школьный спортивный клуб;

2) Обеспечение сбалансированного горячего питания;

3) Формирование у обучающихся школы потребности в здоровом образе жизни;

4) Развитие здоровьесберегающей среды школы;

5) Повышение компетентности педагогов в вопросах использования здоровьесберегающих технологий;

6) Совершенствование системы просвещения родителей по вопросам здоровьесбережения;

7) Материально-техническое обеспечение мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников;

8) Научно-методическое обеспечение деятельности педагогического коллектива по решению вопросов здоровьесбережения.

6. Создание механизмов вовлечения обучающихся в активную социальную практику:

1)Создание условий для привлечения обучающихся в принятие решений, затрагивающих их интересы. Развитие органов управления с активным участием обучающихся школы:

- Совет обучающихся;

- Совет профилактики;

- Школьная служба медиации;

2) Создание условий для участия в конкурсах социальных проектов и инициатив обучающихся;

3) Совершенствование организационных механизмов ученического самоуправления, деятельности детской школьной организации;

4) Развитие волонтёрского движения;

5) Научно-методическое обеспечение реализации мероприятий по успешной социализации обучающихся;

6) Информационное сопровождение деятельности по вовлечению учащихся в активную социальную практику.

7. Формирование востребованной системы оценки качества образования:

1)Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования;

2) Развитие системы контроля качества с использование независимой экспертизы (международные исследования, федеральные, региональные, муниципальные);

3) Информационное, аналитическое, экспертное обеспечение мониторинга качества образования в школе;

4) Выявление факторов, влияющих на повышение качества образования;

5) Определение направлений повышения квалификации педагогических работников;

6) Разработка единой информационно-технологической базы системы оценки качества образования;

7) Повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.

8. Развитие механизмов вовлечённости родителей в образовательный     процесс, общественного участия в управлении образованием:

1)Совершенствование информационно-просветительской и образовательной работы с родителями;

2) Развитие форм государственно-общественного управления образовательным процессом;

3) Создание новых форм участия родителей и общественности в управлении;

4) Привлечение родителей к разработке и реализации социальных проектов;

5) Совершенствование механизмов взаимодействия школы с родительской общественностью;

6) Включение в образовательное пространство школы социальных партнёров.

Миссия школы на новом этапе развития

            Миссия школы на следующем этапе развития заключается в максимально полном удовлетворении запросов и потребностей социальных заказчиков, личностный рост развития обучающихся.

Это предполагает организацию такой образовательной среды, которая должна стать ресурсом, обеспечивающим:

• Равноправные условия для детей, имеющих высокие интеллектуальные способности, и для детей, осваивающих базовый уровень образования, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья в получении образования на основе федеральных государственных и региональных образовательных стандартов;
• Создание условий для развития интеллекта как средства вхождения в культуру, социум, как средства обеспечения конкурентоспособности выпускника школы;
• Предоставление права обучающемуся, его семье в выборе сложности содержания обучения по программам основного общего образования и среднего общего образования на основе индивидуальных характеристик ребенка  и его самоопределение в смыслах учебной деятельности;
• Создание системы урочной, внеурочной и внешкольной деятельности в целях расширения зоны свободного саморазвития ребенка и его жизнетворчества;
• Оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании детей с высокими интеллектуальными способностями, создание условий для заинтересованного привлечения родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
• Охрану жизни и здоровья детей в рамках образовательного процесса;
• Совершенствование ресурсной составляющей организации образовательного процесса.

Ожидаемые результаты

• Рост социализации и психологической мобильности, осознанность выбора образовательной траектории обучающимися;
• Создание образовательной среды, соответствующей требованиям к реализации ООП;
• Оптимизация образовательного процесса на основе использования компетентностного подхода и информационных технологий;
• Повышение качества математического, естественно-научного;
• Создание информационного пространства, обеспечивающего эффективный процесс усвоения УУД и формирования ключевых компетенций;
• Оптимизация образовательного процесса на основе использования компетентностного подхода и информационных технологий;
• Положительная динамика результативности в работе с одарёнными детьми;
• Успешная социализация детей с ОВЗ;
• Педагоги, глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями, способные помочь детям найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми; чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому;
• Владение педагогами трудовыми функциями в соответствии с профессиональным стандартом;
• Рост мотивации педагогов для работы в условиях инновационного развития;
• Включенность большинства обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность;
• Создание полного банка информации о талантливых детях, о творческих работах учащихся, о достижениях обучающихся;
• Работа в штатном режиме Центра поддержки одарённых детей Матвеевского района;
• Создание системы урочных и внеурочных мероприятий, направленных на формирование ценности здорового образа жизни;
• Демократизация школьной среды
• Усиление воспитательного потенциала школы; действенная система воспитательной работы, обеспечивающая воспитание гражданской позиции, социальной активности

Участники Программы

Администрация школы;

Педагогический коллектив;

Ученический коллектив;

Родительская общественность;

Социальные партнёры школы

Нормативно-правовые основания для разработки программы

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013  № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

      - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-  приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации»;

- постановление Администрации Оренбургской области от 23.12.2004 № 259-п  «Об утверждении положения о порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому, а также выплаты компенсации расходов родителям на эти цели»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 N 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 N 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 г. №497 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы»;

- Закон Оренбургской области от 06.09.2013 г. №1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области»;

- План мероприятий («дорожная карта») «Повышение эффективности и качества услуг в сфере образования Оренбургской области на 2013-2018 годы»;

- Муниципальная программа «Развитие образования Матвеевского района Оренбургской области»;

- Положение о порядке разработки и утверждения программы развития МБОУ «Староашировская СОШ имени Героя Советского Союза Шамкаева Акрама Беляевича»